中心的方法和综合学习其中教师扮演教练指导者或促进者的角色。应用程序在数字学习者的平板电脑和智能手机上运行并与每个学习者每天使用多个小时的社交媒体程序集成。访问该应用程序会激励学习者在正式课堂之外继续学习语言。该方法和应用加强了语言的习得而不是学习有关语言的事实。我们说而不是这种误解。获得一门语言需要一个综合的方法。误区观看新语言的视频我提供了一个简单的实验在上观看十分钟的视频。
然后第二天将视频与某人联系起来。您述主要故事或主题以及您的反应 萨尔瓦多手机号码列表 和感受但您将无法重复视频中使用的词语。与视频相比文本需要我们全神贯注才能吸收所呈现的信息。我们习惯于同时处理多项任务我们分散注意力同时执行各种任务。看视频课是一种被动的操作我们很难完全注意视频中的单词因为在注意力的竞争中视觉和感受总是获胜。如果我们定期观看视频我们可能会同时做其他事情我们会。
记得上次会议发送短信或与房间里的其他人谈论最近发生的事件而不是视频。因此虽然视频可以有力地传达故事的形状和感觉但您从视频中获得新单词或表达方式的可能性很小而不是以一种允许您以后使用它们的方式。由于视频不允许包含母语支持因此很难让成人学习者理解。另一个缺点是语言新手通常听不到新语言具有但母语没有的特定声音。学生需要特殊的工具来帮助他们首先识别然后模仿最后用新语言造出发音接近母语。 |
